Понедельник, 23.10.2017
Главная
Меню сайта
Категории раздела
Административно-правовые документы [7]
Методическая копилка [0]
Проекты [1]
Информационный блок
Административно-правовые документы [7]
Методическая копилка [0]
Проекты [1]
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Форма входа
Случайное фото
Главная » Статьи » Административно-правовые документы

Публичный доклад директора школы по итогам 2008-09 учебного года
1. Общая информация об организации образовательного процесса
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Эдучанская средняя общеобразовательная школа» основано в 1970 году. Учредителем является администрация МО «Усть-Илимский район». Имеет лицензию на образовательную деятельность и свидетельство о государственной аккредитации.
В 2008-2009 учебном году МОУ «Эдучанская СОШ» продолжала работу по реализации программы развития «Школы самовыражения личности»
Этап развития поисково-преобразовательный 2008-2011 учебный годы.
Статус школы: школа - экспериментальная площадка районного уровня.
Методическая тема работы: Личностная культура как способ самовыражения
Количество учеников:
 начало года – 238
 конец года – 232
Количество педагогов: 33
 Количество классов-комплектов: 15
 Количество объединений дополнительного образования: 28
Школа работала в 1 смену, во вторую половину дня организованы занятия дополнительного образования детей и 2 группы продленного дня для начальной школы. Школа имеет договоры о взаимодействии с МОУ ДОД «РЦДОД», МОУ «РДШИ», МОУ «ДЮСШ», МОУ «ВсОШ».
Учебный план составлен с учетом 100% реализации федерального и регионального компонентов, школьный компонент распределен с учетом преемственности курсов и запроса со стороны родителей и обучающихся, в среднем звене организована предпрофильная подготовка, на старшей ступени ведется обучение по 2 профилям естественно-математическому и социально-гуманитарному, а также организована группа базового образования. В среднем и старшем звене обучение ведется на основе индивидуальных учебных планов.

2. Реализация программы развития «Школы самовыражения личности»
Основной целью работы в направлении инновационной и опытно-экспериментальной деятельности стала реализация 2 этапа программы развития школы. На данном этапе преобразованиям подверглись все направления работы, изменения приобрели массовый характер.
Основные нововведения:
- профильное образование на старшей ступени;
- дистанционное образование детей и педагогов;
- сетевое взаимодействие со школами района;
- привлечение общественности к управлению школой;
- изменение системы управления, внедрение новых информационных технологий;
- освоение новых личностно-ориентированных технологий.
- системный подход в преобразовании школьной жизни в целом.
Развитие школы осуществляется в рамках современного подхода к модернизации образования, социального заказа со стороны общества, родителей и обучающихся.

2.1. Доступность и качество результатов образования

Миссия школы, определенная в программе развития, как адаптация ребенка к социальным и нравственным нормам, компенсация недостатка социальных и образовательных возможностей для сельского школьника реализуется в полном объеме.
Повышение качества и доступности образования обеспечивается через свободу выбора, возможность в полном объеме реализовать свои способности и возможности. В нормативно-правовой базе школы закреплены различные формы получения образования, которые и организованы в школе (очная, самообразование, обучение на дому).
Организованы курсы по выбору, занятия в объединениях дополнительного образования, создана возможность обучаться дистанционно.

2.2. Показатели успеваемости и качества обученности детей в школе

В 2008-09 учебном году в школе обучалось 232 ребенка. Итоги учебного года отражены в таблице.
Таблица 1. Сводная таблица итогов 2008-09 учебного года
классы количество человек успевают не успевают отличники чел. хорошисты, чел. успеваемость, % качество, %
1 - 4 84 81 3 2 22 94 49
5 - 9 118 118 - 1 32 100 28
10 -11 30 30 - 1 11 100 40
Школа 232 229 3 4 65 98,5 35
Все учащиеся, неуспевающие в начальной школе, оставлены на повторное обучение по рекомендации ПМПК. В школе организована работа специального (коррекционного) класса 8 вида, где обучающиеся с ограниченными возможностями успешно осваивают программу, проходят итоговую аттестацию и получают документ об образовании. Организовано обучение на дому для 1 ребенка, в форме самообразования обучался -1 ученик.
Показателями качества результатов является итоговая аттестация выпускников
Таблица 2. Итоговая аттестация выпускников 9 класса
Предмет кол-во сдававших 5 4 3 2 успеваемость качество средний
бал
Алгебра 33 2 5 9 17 48 21 2,8
Русский язык 33 0 5 17 11 67 15 2,8
Химия 1 - - 1 - 100 0 3
Литература 1 1 - - - 100 100 5
История 1 1 - - - 100 100 5
Физика 1 - 1 - - 100 100 4
ОБЖ 19 6 4 7 2 89 53 3,7
Физкультура 1 1 - - - 100 100 5
Обществознание 11 7 3 1 - 100 91 4,5
Технология (д) 3 2 - 1 - 100 67 4,3
Технология (ю) 2 - - 2 - 100 0 3
География 13 4 3 5 1 92 54 3,6
Геометрия 4 3 1 - - 100 100 4,8
Биология 9 2 2 5 - 100 44 3,7
Итого 132 29 24 48 31 76,5 40 3,4
Обязательная итоговая аттестация в формате ГИА (тестирование) по русскому языку и математике проводилась впервые, результаты не высоки, однако повторная переэкзаменовка (в традиционной форме) позволила 100% выпусков получить аттестат об основном образовании. 72,7% выпускников продолжают обучение в школе, придя в 10 класс.
Таблица 3. Итоги аттестации выпускников 11 класса
Всего обучались (чел) Успешно сдали ЕГЭ (чел) %, получивших аттестаты
4 3 75
В связи с тем, что количество выпускников маленькое, %, приходящийся на 1 ученика, высок. Предоставив личностный выбор, школа использовала все возможности для качественного обучения, однако, социальные условия в которых воспитываются дети в поселке, оказали значительное влияние на результативность работы. Выпускники, получившие аттестаты, 100% поступили в высшие учебные заведения.
Таблица 4. Анализ итоговой аттестации выпускников в формате ЕГЭ
Предмет Сдавали Успеваем. % Не прошли % Проходной балл Ср.балл по школе
Русский язык 4 75 25 37 53
Математика 4 75 25 21 36
Литература 2 100 - 30 39
Биология 3 100 - 35 53
Обществознание 4 75 25 39 49
Химия 2 100 - 30 36
Анализируя итоги ЕГЭ по предметам можно отметить, что результативность предметов высокая, средний балл выше проходного. Показатели среднего бала соотносятся с районными и областными показателями.

2.3. Реализация целевой программы «Профиль»

Основная цель данной программы обеспечить условия для профессиональной ориентации обучающихся, сознательного выбора будущей профессии. В рамках программы разработан и реализуется проект сетевого взаимодействия школы с другими образовательными учреждениями района – «Доступное образование».
В данном направлении школа является районной экспериментальной площадкой, на базе школы организована работа лаборатории «Использование индивидуальных планов обучения в профильном образовании». Кроме того с 2009 года в рамках районной программы реструктуризации сети общеобразовательных учреждений школа включена в состав пилотной площадки по реализации сетевого взаимодействия.
Рисунок 1. Охват учащихся профильной и предпрофильной подготовкой
Организованное на базе школы профильное обучение с использованием индивидуальных учебных планов позволило выпускникам 2009 года определиться с выбором профессии.
Заключен договор франчайзинга со школой, имеющей лицензию на организацию курсов водителей, для 12 человек организован регулярный подвоз в другую школу для практических занятий по вождению. Очень высока мотивация обучающихся к изучению данной программы.
Внесены предложения и ведутся переговоры по организации лабораторного практикума для детей из близлежащий школ: по физике, химии, биологии на базе оснащенных кабинетов школы и высокого профессионализма педагогов.
Разработаны анкеты для выявления запроса на обучение в профильном классе, проведен мониторинг запросов детей и родителей на образовательные услуги, запрос реализован на 95%.
Предпрофильная подготовка в средней школе организована через изменение учебного плана: введены элективные курсы, индивидуальные занятия, расширен спектр предметов по выбору и интересам. В 2008-09 учебном году велись такие курсы как «Речевой этикет», «Русская словесность», «Основы потребительских знаний», «Ритмика», «Логика», «Твоя профессиональная карьера».
Подготовлена база для организации в школе, через интеграцию с дополнительным образованием, профессиональных курсов, позволяющих приобрести профессию на базе школы.
2.4. Реализация целевой программы «Личность»

Задача данной программы заключается в развитии личности активной, неравнодушной, успешной в деятельности, конкурентоспособной в современном мире.
Работа ведется в трех направлениях, определяемых участниками образовательного процесса: обучающимися, педагогами, родителями.
Для учащихся была предоставлена возможность выбора через вариативную часть учебного плана, школьное дополнительное образование, дополнительное образование районного центра ДО, детско-юношеской спортивной школы и работу добровольных объединений.

Таблица 5. Занятость обучающихся в объединениях по выбору
Вариативная часть учебного плана Объединения школы Объединения РЦДОД ДЮСШ Добровольные объединения
Название Групп Название Групп Название Групп Название Групп Название Групп
Курс тренингов 1 Урок здоровья 1 Изостудия 2 Волейбол 1 Патриот 1
Твоя профессиональная карьера 3 Художественное конструирование из бумаги 1 Шахматы 3 Баскетбол 1 Юный спасатель 1
Основы потребительских знаний 2 Народные игры 3 Школьный музей 2 Теннис 1
Краеведение 1 Дошкольник 1 Хореография 3
Байкаловедение 1 Информатика 1 МХК 2
Математика 1 Риторика 1 Фитодизайн 1
Речевой этикет 1 Портная легкого женского и детского платья 1 Юный корреспондент 1
Мастерская танцевального костюма 2 Мастерская танцевального костюма 1 Природа и творчество 1
Экономика - спецкурс 2 Художественное вязание 1
Русский язык 2 Уроки здоровья 1
Швейное дело 3 ЮИД 1
Резьба по дереву 1
С песней по жизни 1
Кулинария 1
Вокал 2
Баскетбол 1

Занятость детей в объединениях по выбору составляет 100%.
Социально-психологическое сопровождение обучающихся осуществляется специалистами: педагогом-психологом, социальным педагогом, логопедом. Каждый специалист имеет кабинет, где организованы комфортные условия для работы и пребывания детей. Все специалисты имеют высшее образование. В социально-психологической работе используются диагностические, коррекционные, развивающие методики.
Таблица 6. Социально-психологическое сопровождение обучающихся
Форма работы Охват детей (%)
Диагностика готовности к обучению в школе 100
Диагностика адаптации в 1, 5 классе 100
Коррекционные занятия в 1 классе 100
Часы общения по программе «Познай себя», 5 класс 100
Диагностика развития познавательных процессов 100
Коррекционные занятия во вспомогательном классе 100
Тренинги 9-11 класс «Как сказать нет», «Секреты общения» 100
Социальное сопровождение детей «группы риска» 100
Программа «Полезная прививка» 10-11 класс 100
Курс «Твоя профессиональная карьера» 10-11 класс 100
Индивидуальные и групповые занятия логопеда 100

Социально-значимая проектная деятельность как результат воспитания.
На базе школы в 2009 году реализуется три социально-значимых проекта, получивших грантовую поддержку: «Добрые вести в каждый дом» - издание бесплатной газеты «Весточка» и распространение ее в поселке, «Открой свое сердце добру» - интеграция с социально-реабилитационным центром г. Усть-Илимска для распространения информации о детях, нуждающихся в социальной защите и помощи, «Дистанционные эвристические олимпиады» - для поддержки талантливых детей, участие их в конкурсах и олимпиадах на всероссийском уровне.
Целевая программа «Личность» не только позволяет определиться в деятельности каждому учащемуся, а главное, проявить свою ответственность, выразить гражданскую позицию, свое мнение в актуальных вопросах современного общества, проявить неравнодушие и социальную открытость.
В течение года классы реализовали свои социально-значимые классные проекты, наиболее успешные из которых представлены на районном семинаре: 10 кл. – «Перспективные профессии Иркутской области», 2 кл – «В здоровом теле здоровый дух», 3кл. – «Портфолио ученика», 9 кл – «Судьба односельчан» и др.
В рамках программы проведены такие акции как: «Старый Новый год» - поздравление людей, находящихся на социальных койках, «Подари метелку» - оказание помощи пожилым людям, «Вахта памяти», «Марафон Победы», «Георгиевская ленточка» и т.п. - акции приуроченные к празднованию Дня Победы.

Таблица 7. Участие детей в акциях, формирующих гражданскую позицию
Акция Участие обучающихся (%)
100 Добрых дел 100
Подари метелку 100
Старый новый год 30
Посылка солдату 100
Вахта памяти 40
Марафон Победы 30
Георгиевская ленточка 100
Нет наркотикам 100
СПИД, стоп 100
Меняем сигарету на конфету 100
Снежный городок 100

Профилактическая работа с детьми обеспечила снижение детской преступности на территории поселка.
Профилактическая работа с детьми проводится через организацию и вовлечение обучающихся в полезную деятельность, обеспечение их занятости, участие во внеурочной и внешкольной деятельности. Основная форма воспитательной работы в школе – это педагогическая поддержка. Классные руководители (100%) прошли курсовую подготовку по программе «Педагогика поддержки», отношения строятся на договорной основе, определяются взаимным уважением, доверием, выстраивается диалог во взаимодействии.

Рисунок 2. Динамика количества детей, стоящих на учете за 3 года

В летний период школой реализуется программа «Лето», которая на протяжении 8 лет обеспечивает организованный отдых детей. Формы отдыха и занятости детей: выездной палаточный лагерь, летний лагерь дневного пребывания детей, экологическая бригада, школьное лесничество.

Таблица 8. Занятость детей в летний период 2009 год
Форма организации летней занятости Количество сезонов Количество детей
Палаточный лагерь «Бурундук» 1 сезон «Воробьево», программа фольклорно-краеведческой направленности
2 сезон «Робинзон», программа эколого-туристической направленности 25 + 8 (дети из социально-реабилитационного приюта)

25(из них детей «группы риска» 9)
Летний лагерь дневного пребывания детей 2 сезона «Каникулы на английский лад» 80 детей (из них из многодетных семей – 15, из малообеспеченных – 18)
Социальная столовая 1 (средства МО «Усть-Илимский район») 5
Экологическая бригада 1 (работа на пришкольной территории – озеленение) 5
Школьное лесничество 2 (посадка саженцев, восстановление леса, помощь ОГАУ «Эдучанский лесхоз» 14
Общая занятость детей всеми формами 2 Более 200 человек

В рамках программы «Личность» для педагогов создана среда сотворческой инициативы, обеспечивающая профессиональный рост, повышение педагогической компетентности и квалификации. Сравнительный анализ уровня квалификации за 2008-09 учебный год и 2009-2010 учебный год показывает, что уровень квалификации возрос, педагоги реализуют профессиональные потребности, повышая уровень квалификации.

Рисунок 3. Динамика уровня квалификации педагогов школы за 2 года

В 2009 году педагогами школы был представлен свой опыт работы на различных уровнях. Тематика и формы представления материала разнообразны. Педагоги проявляют творческую активность на различных уровнях.

Таблица 9. Обобщение и распространение опыта работы педагогами школы
Форма представления опыта Тематика Уровень
Открытые уроки.
Семинары
Мастер-классы педагогические чтения
методические семинары
конкурсы Личностно-ориентированное обучение
Технология работы учителя
Дистанционные эвристические олимпиады.
Интерактивное обучение школьный
Доклад и презентация работы.
Конкурс «Учитель года»
Открытые уроки
Семинары
Мастер-классы Социально-психологическое сопровождение учащихся.
Инновационная деятельность педагогов начальной школы.
Система работы педагога районный (калейдоскоп методических идей)
Методические рекомендации,
Публикации.

Защита проекта Формирование общеучебных умений…
Формирование готовности младшего школьника к успешному обучению в среднем звене общеобразовательной школы.
Диагностика уровня готовности младших школьников…
К вопросу об успешности пятиклассников…
Реструктуризация сети образовательных учреждений Региональный (материалы межрегиональной научно-практической конференции)

Форум «Образование Приангарья 2009»
Конкурс «Блогообраз»
Мастер- класс «Спецвыпуск по сети»
Ведение блога в Интернет
Тренинги.
Дистанционная эвристическая олимпиада по педагогике
Экспертиза во всероссийском конкурсе «Мультимедиа урок в современной школе» Социальное партнерство.
Медиа технологии в современной школе
Урок 21 века

Всероссийский, международный
Педагоги школы активно проходят курсовую переподготовку. За последние 3 года 100% педагогов посетили курсы и успешно используют полученные знания и навыки в работе. Спектр курсовой переподготовки широк. В школе формируется инновационная модель повышения квалификации педагогами. Она включает в себя траекторию курсовой переподготовки, исследовательскую деятельность педагога и участие в альтернативных способах аттестации. 3 человека (9,3%) прошли аттестацию в новой форме и получили высшую квалификационную категорию. Педагоги школы имеют опыт экспертной работы, принимают активное участи в экспертизе деятельности педагогов района.
Для родителей организована среда для успешного участия в общественном управлении школой. В 2009 году родительская общественность активно участвовала в проведении рейдов по обеспеченности учебной литературой, соблюдению требований к школьной форме, организации и качеству питания. Родители составляют 30% Общественного управляющего совета школы, вносят предложения по направлениям развития школы, организуют материальную поддержку школьных мероприятий. Совместные коллективные творческие дела классов с родителями обеспечивают сближение поколений, социализацию детей, диалог в содружестве.
По результатам анкетирования 85% родителей нравится школа, 92% считают, что в школе дают хорошие знания, учат детей быть самостоятельными и ответственными, практически все опрошенные готовы внести свой личный вклад в работу школы.
Показателем эффективности реализации программы является активное участие детей и педагогов в олимпиадах, конкурсах, смотрах, соревнованиях:

Таблица 10. Эффективность участия детей и педагогов в конкурсах
Мероприятие Количество участников Результат
Олимпиады школьников (районный уровень) 35 2 победителя,12 призеров
Районная викторина по творчеству Н.Гоголя 4 1 место
Международный математический конкурс «Кенгуру» 48 7 призеров районного уровня
Всероссийский конкурс «Русский медвежонок» 49 6 человек выполнение работы более 70%
Всероссийский конкурс информационных технологий «Кит» 10 1 победитель, 1 призер на уровне района
Всероссийский гуманитарный конкурс «Золотое руно» 38 17 в первой сотне региона
Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада для учащихся 30 1 место по литературе
1 место по экономике
2 место по праву
2 место по компьютерным технологиям
Всероссийская дистанционная олимпиада по педагогике 1 1 место
Районные спортивные игры (шахматы) 10 2 место

2.5. Реализация целевой программы «Здоровый ребенок»

Здоровьесбережение одна из основных целей школы. Данное направление определяется изначально нормативно-правовой базой, которая обеспечивает противопожарную, антитеррористическую и физическую безопасность в школе. Данная программа реализуется в трех направлениях: сохранение и укрепление физического здоровья, организация полноценного и качественного питания, создание условий для формирования основ здорового образа жизни.
На протяжении последних 10 лет в школе отсутствует травматизм детей и взрослых. Организованы комфортные условия пребывания в классах и коридорах, имеются уголки релаксации и благоприятствования.
Систематически в течение года организована работа спортивных секций для детей, педагогов и родителей, устраиваются спортивные состязания по волейболу, баскетболу, теннису, лыжным гонкам. В течение года были организованы дружеские встречи с представителями других поселков. Занятость детей в спортивных секциях составляет 64%.
Один раз в четверть проводятся дни здоровья, которые не только организуют всю школу к физическим нагрузкам, но и проводятся по определенной тематике, воспитывая основы здорового образа жизни. Мониторинг физического, гармоничного развития и подготовленности детей показывает стабильно положительную динамику.

Рисунок 4. Показатели мониторинга физического развития 2008-09 учебный год

Детей с высоким и средним уровнем развития в среднем 80%, что является физиологическим нормативом популяции.
Охват детей горячим завтраком составляет 100%. Двухразовое питание (обед и завтрак) получают 20% детей. 55% обучающихся получают дотацию в виде 10 рублей в день на питание из фонда социального страхования. Новыми формами организации питания являются экспресс-завтраки.
В школьной столовой проводятся презентации новых блюд для детского питания, 2 дня в неделю организуется «рыбный день», 2 дня – «молочный день». Рацион питания меняется 3 раза в год в зависимости от сезона, проводится ежедневная витаминизация блюд. Работа столовой организована в соответствии с требованиями СанПиН. Удовлетворенность детей и родителей организацией питания составляет – 78%.
Обучение азам здорового образа жизни начинается с первого класса. В начальной школе проводятся специальные - уроки здоровья, направленные на изучение основ правильного питания, гигиены, физической активности, во время перемен и во вторую половину дня организованы подвижные игры.
1-5 классы посещают занятия ритмики, как третий динамический час, данные занятия не только обеспечивают подвижность, но и формируют навыки хореографии. В школе оформлен уголок «Здоровое питание», где размещены не только правила поведения в столовой, но и информация о полезных блюдах, веществах, правила рационального питания, нормы потребления полезных веществ, а также информация школьной жизни: рейд «Чистый носовой платок», акция «Этикет за столом» и т.п. Третий класс реализует проект «В здоровом теле – здоровый дух». В рамках проекта учащиеся осваивают навыки пальчиковой гимнастики, тренажер для остроты зрения, приемы релаксации и другие здоровьесберегающие методики.
Мониторинг пропусков уроков по болезни показал, что количество острых заболеваний снизилось на 3% по сравнению с прошлым годом, а основная доля пропусков уроков по болезни приходится на наследственные и хронические заболевания.
В школе организована работа медицинского кабинета, оснащенность кабинета – 80%, подготовлены документы для лицензирования медицинской деятельности.

2.6. Использование современных информационных технологий

Информационные технологии включены в учебный план со 2 класса. В школе 1 кабинет информатики, где расположено 10 учебных компьютеров и 1 учительский, все объединены в единую локальную сеть. Имеется 1 кабинет с интерактивной доской, 1 конференц-зал с ЖК-панелью, 5 учебных кабинетов с установкой компьютера и выводом информации на экран.

Таблица 11. Охват обучающихся предметом «Информатика» в 2008-09 учебном году
Всего учащихся в школе 1 ступень 2 ступень 3 ступень Не охвачено предметом Всего охвачено
232 49 118 30 35 (1 класс) 197
% 58,3 100 100 41,7 84,9
Часовая загруженность компьютерного класса составляет 72 часа в неделю, с учетом индивидуальной работы педагогов и обучающихся.
Использование информационных технологий на уроках педагогами – 60% (русский язык, литература, математика, физика, информатика, география, история, обществознание, биология, начальные классы, технология, ОБЖ). Педагоги владеют компьютерной грамотность. Осваивают информационные технологии, проходя курсовую подготовку.
В образовательном процессе используется лицензионное программное обеспечение. Имеются и используются обучающие программы, входящие в учебно-методические комплексы.
В школьной библиотеке формируется электронный каталог, организовано место для работы с компьютером обучающихся.
Все компьютеры школы объединены в локальную сеть.

2.7. Инновации в управлении и укладе школьной жизни
Система управления школой претерпела изменения, основополагающими стали принципы общественно-государственного управления и демократии. Полномочия закреплены локальными актами и распределены между органами управления школой. Стабильно работает новый орган управления Совет по развитию, определяющий стратегию развития школы. Участие детей и родителей в управлении школой определено уровневой организацией: самоуправлением классов, школьным самоуправлением. Президент школьной республики «Юность» является полноправным членом педагогического совета, а представители родительского комитета и Общественного управляющего совета школы входят в состав комиссий курирующих направления работы.
Деятельность школы максимально открыта для общественности и средств массовой информации. Стало традиционным ежегодное представление публичного доклада директора школы на общешкольном родительском собрании. В 2008-2009 учебном году деятельность школы неоднократно освещалась по Усть-Илимскому телевидению и в газетах «Вечерний Усть-Илимск» и «Усть-Илимская правда», информация о работе школы имеется в Интернет.
В управлении школой используется автоматизированная база данных, которая позволяет ускорить формирование статистической отчетности и получить фактический материал для анализа. В период развития в школе разработана система внутришкольного мониторинга, позволяющая своевременно оценить сложившуюся ситуацию и спрогнозировать развитие.
Программа развития школы имеет достаточно гибкую структуру и позволяет успешно корректировать планы работы, сочетая современные требования к модернизации образования при сохранении традиций. Работа школы в режиме развития определила изменение уклада школьной жизни. В учебном году первая неделя обучения стала адаптационной. Во время недели занятия проводятся нетрадиционно, ведется активная работа над проектами, учащиеся приобретают навыки проектирования, самостоятельного планирования, прогнозирования результатов деятельности.
Заключительная неделя – неделя учебно-трудовой практики, определяет практиконаправленное обучение, позволяет подвести итог за учебный год и применить знания в деятельности.
В течение учебного года школа от мероприятийной работы перешла к системной организации обучения и воспитания, сохраняя добрые традиции. Появились новые праздники. Для поднятия статуса и значимости личности ученика, значимости учения, как одной из самых сложных видов деятельности, проводится праздник «День Ученика», сочетающий в себе заботу о детях со стороны взрослых, уважение к личности, изучение прав и уровня ответственности за принятые решения.
В школе проведены внутришкольные семинары, освоены новые реабилитационные техники: арт - терапия, сказкотерапия, социально-психологические технологии. Педагоги школы, комбинируя технологии, создают свою модель работы.
Изменена система методической работы в школе: работают 2 кафедры и творческие группы педагогов, позволяющие решать проблемные вопросы, проводить исследования, обобщать опыт.
Еженедельно в школе проводятся организационные линейки, работает радиогазета, сменяется материал информационных стендов, все это обеспечивает единое информационное пространство, которое является условием для формирования положительного имиджа школы в социуме и максимальной открытости ее деятельности.
Школа является ведущим образовательным учреждением поселка и одним из лучших учреждений района в целом.

Источник: http://D:\управление\анализ работы\анализ 2008-09\публичный отчет 08-09.pptx

Категория: Административно-правовые документы | Добавил: Ярославна (03.10.2010)
Просмотров: 293 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Поиск
Друзья сайта
  • Российское образование
  • Портал ЕГЭ
  • Педсовет.org
  • ФИПИ
  • Эдучанка 
    МОУ "Эдучанская СОШ" © 2017
    Бесплатный конструктор сайтов - uCoz